東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估自評(píng)報(bào)告

根據(jù)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展2016年全國職業(yè)院校評(píng)估工作的通知》（國教督辦函〔2016〕36號(hào)）、《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估暫行辦法>的通知》（國教督辦〔2016〕3號(hào)）和《廣東省教育廳關(guān)于開展2016年高職院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估工作的通知》（粵教高函〔2016〕167號(hào)）等文件精神，學(xué)院認(rèn)真開展自評(píng)自查工作，遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，全面提高適應(yīng)社會(huì)需求能力和水平。自評(píng)如下：

第一部分辦學(xué)基本情況

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2009年成立，是東莞市唯一一所公立高等職業(yè)院校，是廣東省一流高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位、第三批示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位。建校以來，學(xué)院依托地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，支撐東莞制造”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。

學(xué)院位于松山湖國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，學(xué)院校園總面積62萬平方米，校舍建筑面積33.95萬平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所8.9萬平方米，教學(xué)行政用房16.28萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.48億元，生均教學(xué)儀器設(shè)備總值約為6500元。圖書館藏有紙質(zhì)圖書73余萬冊(cè)，中文報(bào)紙58種，中文期刊1384種，進(jìn)口報(bào)刊33種，電子圖書7000GB，建成萬兆校園網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實(shí)現(xiàn)萬兆主干、千兆接入、百兆到桌面。

學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)制定發(fā)展規(guī)劃，建立人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，圍繞先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等東莞支柱、特色和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，設(shè)置有制造、電子信息等九個(gè)專業(yè)大類相關(guān)的專業(yè)或?qū)I(yè)群，開設(shè)了機(jī)械制造與自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、學(xué)前教育等34個(gè)專業(yè)。擁有中央財(cái)政支持高職建設(shè)專業(yè)2個(gè)，高職-本科協(xié)同育人專業(yè)2個(gè)，省高職教改項(xiàng)目9個(gè)，省重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)精品資源共享課3門，現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地337個(gè)，國家技能鑒定所、機(jī)械行業(yè)職業(yè)技能鑒定站等培訓(xùn)載體10個(gè)。全日制在校生9600余人，各類成人學(xué)歷教育及自考學(xué)生近5000人。教職工632人，其中專任教師447人，高級(jí)職稱114人，博士40人。

學(xué)院強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)與應(yīng)用相融合，創(chuàng)新實(shí)踐“政校行企協(xié)同，學(xué)產(chǎn)服用一體”的辦學(xué)模式。與企事業(yè)單位按照混合所有制模式共建東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院；與華為、恩智浦等企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)；與東莞國旅、東莞軌道交通集團(tuán)等企業(yè)開展訂單人才培養(yǎng)。目前，學(xué)院開設(shè)了1個(gè)混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院、4個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒班和21個(gè)訂單班。

學(xué)院充分發(fā)揮人才資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)科技服務(wù)能力。成立了東莞市職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展研究會(huì)和東莞市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院分會(huì)。近年來，學(xué)院獲市級(jí)以上項(xiàng)目立項(xiàng)208項(xiàng)，省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)1項(xiàng)，省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持和參與制訂國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4項(xiàng)；有廣東省企業(yè)科技特派員2人；建有4個(gè)技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心及1個(gè)社會(huì)發(fā)展咨詢與服務(wù)中心，獲得發(fā)明專利授權(quán)5項(xiàng)，授權(quán)專利152項(xiàng)，著作權(quán)33項(xiàng)。

學(xué)院重視對(duì)外合作交流，與境外及港澳臺(tái)地區(qū)高校簽訂了合作協(xié)議。對(duì)口支援粵東、西及西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)5所中高職院校，在新疆圖木舒克市設(shè)有新疆教學(xué)基地。學(xué)院加強(qiáng)與政府、行業(yè)及企業(yè)合作，先后與350家企業(yè)建立了合作關(guān)系，探索出多種校企合作模式，牽頭成立了東莞市職業(yè)教育“政校行企”協(xié)同育人指導(dǎo)委員會(huì)及6個(gè)職教聯(lián)盟（集團(tuán)），建立了165個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)院與東莞市、鎮(zhèn)街共同實(shí)施專業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)規(guī)劃，在全市10個(gè)鎮(zhèn)區(qū)設(shè)立了職業(yè)培訓(xùn)基地，建有國家技能鑒定所等技能鑒定載體，可鑒定工種34個(gè)，年均培訓(xùn)近萬人次。

2013年，國家原教育部副部長(zhǎng)魯昕蒞臨學(xué)院，考察學(xué)院校企合作情況；2014年，學(xué)院及校企合作單位應(yīng)教育部邀請(qǐng),出席“職業(yè)院校和企業(yè)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國職教會(huì)精神座談會(huì)”，向與會(huì)者分享學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)做法。2015年，我院在全省83所高職高專院校中排名18，在全國1335所高職高專中排名286。2016年，中國工程院院長(zhǎng)、原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)院士蒞臨學(xué)院參觀考察。

第二部分專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

學(xué)院以“辦成具有東莞特色的全國一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院”為發(fā)展目標(biāo)，依托東莞產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展教育教學(xué)活動(dòng)，努力提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展：三年成為“萬人大學(xué)”（2012），四年成為“省示范校”（2013），五年開辦本科協(xié)同育人試點(diǎn)專業(yè)（2014），六年步入全省高職高專院校前20強(qiáng)、全國300強(qiáng)行列（2015），七年成為“省一流校”（2016）。2014-2016年，新生報(bào)到率名列省內(nèi)第一、畢業(yè)生就業(yè)率超過99.40%，名列省內(nèi)前茅。近年來，學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和質(zhì)量不斷提高、適應(yīng)社會(huì)需求和服務(wù)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)和影響力不斷提升。

一、夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，豐富教學(xué)資源，為適應(yīng)社會(huì)需求能力提供必要保障。

加大設(shè)備投入，服務(wù)專業(yè)發(fā)展。建院以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，年生均財(cái)政撥款始終保持在2.53萬元的水平線上，從而激發(fā)了辦學(xué)活力。學(xué)院歷來注重教學(xué)科研工作的可持續(xù)發(fā)展，不斷增加對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備的投入，通過做好實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)備采購配置項(xiàng)目的調(diào)研、論證、招投標(biāo)及實(shí)施工作，積極配合各專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。目前已建成38個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地（含150個(gè)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室），現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值約15.11億元，企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值約為800余萬元。

豐富教學(xué)資源，服務(wù)學(xué)生發(fā)展。學(xué)院教學(xué)樓建筑面積4.1萬平方米，分第一教學(xué)樓、第二教學(xué)樓、第三教學(xué)樓、第四教學(xué)樓，建成“教學(xué)做”一體化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用公共實(shí)訓(xùn)室和數(shù)字語音室共14間、多媒體教室139間。圖書館建筑面積21,450平方米，設(shè)立了社科書庫、自科書庫、職業(yè)技能書庫等14個(gè)庫室，共有閱覽座位2300個(gè)，云桌面終端220臺(tái)，自助借還書機(jī)3臺(tái)，電子書借閱機(jī)2臺(tái)，電子讀報(bào)機(jī)5臺(tái)，自助打印復(fù)印機(jī)1臺(tái)，移動(dòng)閱讀端40臺(tái)。

提高信息化水平，建設(shè)智慧校園。學(xué)院率先完成數(shù)字校園建設(shè)。建成信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一通訊平臺(tái)等公共服務(wù)平臺(tái)6個(gè)；建成教務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)等業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)22個(gè)；建成部門網(wǎng)站54個(gè)，系部托管網(wǎng)站33個(gè)。實(shí)現(xiàn)了萬兆校園網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，信息點(diǎn)達(dá)16000余個(gè)，全院各類入網(wǎng)計(jì)算機(jī)10000余臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬20600M。

二、加強(qiáng)“雙師”建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)社會(huì)需求能力提供師資保障。

針對(duì)學(xué)院生師比16.93：1的實(shí)際情況，科學(xué)合理安排教師的工作，在提高教學(xué)效益、保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，有計(jì)劃的安排教師參加專業(yè)培訓(xùn)和深入實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，提高“雙師”素質(zhì)。

加大扶持力度，提升教師“雙師”素質(zhì)。制訂了《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師下企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐管理辦法》，選派專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和骨干教師到德國、新加坡、臺(tái)灣等國家和地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考察，并到國內(nèi)其他國家級(jí)示范校培訓(xùn)、交流和考察學(xué)習(xí)。近三年來，我院共派出40人出國參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。目前，學(xué)院雙師素質(zhì)教師346名，占專任專業(yè)教師總數(shù)的86.07%。

利用企業(yè)資源，建設(shè)兼職教師隊(duì)伍。制訂《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師管理辦法》等制度，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)能工巧匠、管理精英到我院兼職，現(xiàn)有校外兼職兼課教師322名，實(shí)行兼職教師與專職教師“結(jié)對(duì)子”，形成了“1+1”專兼結(jié)合的合作機(jī)制。兼職教師指導(dǎo)和參與專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐等各項(xiàng)教學(xué)工作，全力打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)與雙師素質(zhì)并重的師資隊(duì)伍。近三年，累計(jì)支付企業(yè)兼職教師課酬276.2萬元。

打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。制訂了《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》等制度，著力建設(shè)在師德師風(fēng)、教學(xué)成效、校企合作和社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮示范作用的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)，專業(yè)負(fù)責(zé)人（教研室主任）37人，骨干教師163名。“千百十人才培養(yǎng)工程”校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象7名、“廣東省技術(shù)能手”2名、“南粵優(yōu)秀教師”3名，“省級(jí)先進(jìn)教育工作者”1名，廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象4名、廣東省高層次技能型兼職教師2名，“東莞市技術(shù)能手”3名、“東莞市三類特色人才”6名，“東莞市優(yōu)秀教師”3名。

三、注重人才培養(yǎng)，創(chuàng)新教育模式，為適應(yīng)社會(huì)需求能力提供人才保障。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革。創(chuàng)新“政校行企協(xié)同”的辦學(xué)機(jī)制與“學(xué)產(chǎn)服用一體”的人才培養(yǎng)模式。形成了職教聯(lián)盟、校中廠、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等多種校企合育人模式，為東莞產(chǎn)業(yè)深度調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，提供了1.3萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才（區(qū)域貢獻(xiàn)度>84%），今年新生報(bào)到率為93.38%，自主招生報(bào)考率高達(dá)365.01%。推進(jìn)“樂學(xué)、樂習(xí)、樂創(chuàng)”三大學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)新生態(tài)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效初顯，50余名畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)或工作室；學(xué)生綜合素質(zhì)高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度保持在88%以上。

完善課程體系，擴(kuò)展實(shí)踐教學(xué)。構(gòu)建“三類五級(jí)多元”結(jié)構(gòu)的課程體系。在現(xiàn)有“123課程體系”和“三級(jí)核心課程”建設(shè)與改革的基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建適應(yīng)學(xué)分制改革，適應(yīng)和滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)升級(jí)和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要、體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的課程體系結(jié)構(gòu)。在目前的課程體系中，課程開設(shè)結(jié)構(gòu)為A類課程占比12.9%，B類占比52%，C類占比35.1%。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)院與300多家企業(yè)、30余家行業(yè)協(xié)會(huì)建立了校企合作伙伴關(guān)系，組建了東莞機(jī)電職業(yè)教育聯(lián)盟等6個(gè)職教聯(lián)盟（集團(tuán)），開辦了21個(gè)定向培養(yǎng)班，累計(jì)定向培養(yǎng)學(xué)生數(shù)達(dá)近千人。生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)為2.5、年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間為7天。

加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合。學(xué)院依托校企合作，不斷深化產(chǎn)教融合，積極加強(qiáng)“政校行企”多方在人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)上的合作，校企合作體制機(jī)制不斷健全，產(chǎn)教融合黏合度持續(xù)增強(qiáng)，工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代學(xué)徒制、混合所有制、定向培養(yǎng)班等校企合作模式在學(xué)院得到廣泛和深入的實(shí)踐。目前，接受企業(yè)訂單學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的5.2%，學(xué)院共建了2個(gè)二級(jí)學(xué)院、5個(gè)培訓(xùn)學(xué)院、7個(gè)校中廠、20多個(gè)廠中校，6個(gè)技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心、165個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地、12個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、6個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，每年的獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金超過100萬元。

四、強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，提高就業(yè)水平，為適應(yīng)社會(huì)需求能力提供持續(xù)動(dòng)力。

推進(jìn)“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生技能。為了便于在校生考取職業(yè)資格證書，學(xué)院根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)情況，向省人社廳、市人力資源局以及相關(guān)證書主管部門申請(qǐng)?jiān)O(shè)立了1個(gè)國家職業(yè)技能鑒定所，1個(gè)機(jī)械行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，2個(gè)體育行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地，職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目達(dá)到34個(gè)。同時(shí)，開展多種形式的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生考取多證、考取高級(jí)別證書，不斷發(fā)掘與企業(yè)發(fā)展需求緊密的證書，完善學(xué)生考證體系，提高學(xué)生技術(shù)技能水平，做到學(xué)以致用。近年來，畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率保持在80%~95%之間，在全省名列前茅。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)良。學(xué)院先后建設(shè)了就業(yè)信息網(wǎng)、飛信平臺(tái)、短信平臺(tái)、QQ群、就業(yè)微博、就業(yè)指導(dǎo)微信公眾號(hào)等平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等工具，向?qū)W生及時(shí)發(fā)布各類就業(yè)信息，提供就業(yè)指導(dǎo)。目前已向地方及珠三角培養(yǎng)了13,023名高級(jí)技術(shù)技能人才，其中留在東莞就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有11,542人，占畢業(yè)生總數(shù)的88.63%。畢業(yè)生進(jìn)入制造業(yè)的比率較高，主要就業(yè)結(jié)構(gòu)為第二、三產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生的流向符合東莞行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。2013屆-2015屆畢業(yè)生從事工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的占85.6%，最終就業(yè)率分別為：99.85%，99.45%，99.97%；

五、加強(qiáng)科研創(chuàng)新，提升服務(wù)能力，為適應(yīng)社會(huì)需求能力提供技術(shù)服務(wù)。

優(yōu)化專業(yè)布局，不斷服務(wù)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)“東莞制造2025”戰(zhàn)略，學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)東莞經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，主動(dòng)對(duì)接?xùn)|莞五大支柱產(chǎn)業(yè)、四大特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，緊密對(duì)接?xùn)|莞智能制造工程、服務(wù)型制造工程、創(chuàng)新制造工程等“六大工程”，完成了機(jī)械制造、交通運(yùn)輸?shù)仁畟€(gè)專業(yè)大類的專業(yè)群布局，開設(shè)了機(jī)械制造與自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等34個(gè)專業(yè)，其中機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、物流、管理類等專業(yè)人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的44%，實(shí)現(xiàn)了與東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)良好對(duì)接。針對(duì)東莞城鎮(zhèn)化具有“以鎮(zhèn)街為單位、產(chǎn)業(yè)集群化高”等特色，確定了“專業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)”“專業(yè)強(qiáng)產(chǎn)”戰(zhàn)略，逐步形成“一系一鎮(zhèn)一品牌”的專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的格局。

建立服務(wù)中心，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。2013年以來，為更好地促進(jìn)我校社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，我院陸續(xù)成立了服裝設(shè)計(jì)、印刷、電子信息、機(jī)電一體化4個(gè)技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心及政府績(jī)效評(píng)價(jià)中心、社會(huì)發(fā)展咨詢與服務(wù)中心，加快推進(jìn)東莞市工業(yè)機(jī)器人公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，積極開展技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，轉(zhuǎn)化、推廣教師擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造等成果，充分發(fā)揮學(xué)院在技術(shù)咨詢、開發(fā)和決策咨詢服務(wù)等方面的作用。

2013至2016年，政府購買服務(wù)到款額總計(jì)1443萬元。其中，社會(huì)人員培訓(xùn)1328.07萬元、技術(shù)交易費(fèi)用114.93萬元；為企事業(yè)單位提供技術(shù)服務(wù)的橫向項(xiàng)目共51項(xiàng)。其中縱向科研技術(shù)服務(wù)到款額297.2535萬元，橫向科研技術(shù)服務(wù)到款額201.075萬元，橫向科研培訓(xùn)服務(wù)到款額8.6萬元。

第三部分存在問題

近幾年學(xué)院取得了一些成績(jī)，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)院發(fā)展過程中仍然存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一是辦學(xué)體制機(jī)制改革創(chuàng)新力度不夠，學(xué)院育人機(jī)制不夠健全完善；

二是教師隊(duì)伍與人才培養(yǎng)需求不完全適應(yīng)，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的成效與特色不夠明顯；

三是校企合作的深度及成效還不能適應(yīng)高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需求，尚未構(gòu)建校企合作深度融合的長(zhǎng)效機(jī)制，校企合作中還存在“一頭冷、一頭熱”的現(xiàn)象；

四是教師面向企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)的數(shù)量不多，技術(shù)開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)的成效還不夠突出，等等。

以上不足，我們將在今后的工作中重點(diǎn)關(guān)注，并著力改進(jìn)。

第四部分改進(jìn)計(jì)劃和發(fā)展方向

針對(duì)存在的主要問題，面對(duì)高職教育發(fā)展的新形勢(shì)、新常態(tài)和努力提高適應(yīng)社會(huì)需求能力的新要求，經(jīng)認(rèn)真研究，我們將從以下方面加強(qiáng)改進(jìn)。

1.以一流促發(fā)展，建設(shè)一流職院，增強(qiáng)核心發(fā)展力。以省一流高職院校建設(shè)為發(fā)展契機(jī)，通過“推進(jìn)綜合改革，實(shí)現(xiàn)一流治理；強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造一流師資；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，建設(shè)一流專業(yè)；完善質(zhì)量保障，培養(yǎng)一流人才；深化協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)出一流成果；建設(shè)魅力校園，培育一流文化”等“六個(gè)一流”的建設(shè)，全面增強(qiáng)學(xué)院在國內(nèi)、國際的競(jìng)爭(zhēng)力和核心發(fā)展力，使學(xué)院成為具有國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地、支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)技能傳承高地、國際先進(jìn)制造技術(shù)轉(zhuǎn)移與集成創(chuàng)新高地、引領(lǐng)東莞職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，成為具有東莞特色的全國一流、世界有影響的高職院校。

2.以增量促發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)業(yè)融合度。根據(jù)《東莞市城市總體規(guī)劃（2016-2030年）》等文件及東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，結(jié)合實(shí)際，學(xué)院確立主體專業(yè)和特色專業(yè)，突出主體專業(yè)在規(guī)模、師資、設(shè)備、課程教學(xué)、招生與就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，其他專業(yè)圍繞主體專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。圍繞東莞支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，著力打造電子信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、動(dòng)漫、電子商務(wù)等具有地方產(chǎn)業(yè)特色的骨干專業(yè)。“十三五”期間，擬新增或調(diào)整面向東莞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群12個(gè)，專業(yè)總數(shù)達(dá)到40個(gè)。加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類招考，適度擴(kuò)大面向中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口自主招生規(guī)模，逐步擴(kuò)大高職本科協(xié)同育人的規(guī)模。力爭(zhēng)到2020年前，全日制在校生規(guī)模達(dá)到12000人，各類各層次的成人學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生人數(shù)保持在8000人以上，各類培訓(xùn)達(dá)到每年15000人次。

3.以改革促發(fā)展，創(chuàng)新育人模式，增強(qiáng)體系科學(xué)性。構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)梯度發(fā)展相適應(yīng)的從初級(jí)到高級(jí)的開放立交人才培養(yǎng)培訓(xùn)通道，完善“中職—高職—本科”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立適合該體系的專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為廣大學(xué)生和社會(huì)成員上崗就業(yè)、在崗提升、轉(zhuǎn)崗擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。創(chuàng)新高職學(xué)生培養(yǎng)模式，研制高職教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。試點(diǎn)實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制，探索分層分類教學(xué)。建立常態(tài)化的自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，推行第三方參與專業(yè)診改，組建“診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)”，完善專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保證體系。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)建省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地”為目標(biāo)，整合學(xué)院、園區(qū)及合作企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)全過程，全面強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培育一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。“十三五”期間，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度逐步提高，人才培養(yǎng)更加適應(yīng)東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需要。

4.以創(chuàng)新促發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)能力，提升科研轉(zhuǎn)化率。對(duì)照“東莞制造2025”戰(zhàn)略和東莞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，以東莞發(fā)展的重大問題作為學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)揮作用的主攻方向，未來五年獲國家發(fā)明專利10項(xiàng)以上、實(shí)用新型專利100項(xiàng)以上。牽手中職學(xué)校，對(duì)接專業(yè)鎮(zhèn)，實(shí)施專業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、專業(yè)強(qiáng)產(chǎn)，提升專業(yè)對(duì)接鎮(zhèn)街、產(chǎn)業(yè)的服務(wù)能力，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)。進(jìn)一步創(chuàng)新科技機(jī)制，完善科研組織方式，加強(qiáng)學(xué)科交叉、專業(yè)互聯(lián)，組建科研團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)重點(diǎn)科研攻關(guān)項(xiàng)目。深化科研成果轉(zhuǎn)化改革，加強(qiáng)教師與知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)的對(duì)接，完善促進(jìn)教師科研成果轉(zhuǎn)化的政策機(jī)制，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率，到2020年轉(zhuǎn)化率達(dá)到10%以上。深入推進(jìn)科研評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心等4個(gè)中心和東莞市機(jī)器人公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，“十三五”期間，科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)到款額度逐步達(dá)到學(xué)院總收入的5%。健全鼓勵(lì)支持教師在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè)、兼職創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)人員享受職稱晉升和社保同等待遇的制度環(huán)境。

5.以強(qiáng)師促發(fā)展，推進(jìn)智庫建設(shè)，強(qiáng)化人才聚集力。以實(shí)施“強(qiáng)師工程”為抓手，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，到2020年之前，在職教職工達(dá)到1000人，其中專任教師560人，師生比保持在1:18以內(nèi)。對(duì)接國家及省市人才培養(yǎng)工程，實(shí)施學(xué)院各類高層次人才培育工程，“十三五”期間，建成國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)以上，國家級(jí)教學(xué)名師1人、省級(jí)教學(xué)名師5人以上。加大培訓(xùn)力度，通過選送優(yōu)秀中青年骨干教師到國內(nèi)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)修深造、下企業(yè)掛職鍛煉等途徑，提升中青年教師的教科研能力。建立人力資源協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化兼職教師技能層次，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的60%，每個(gè)專業(yè)的兼職教師與專職教師的比例為1:1。充分釋放學(xué)院人才活力，為東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送更多的“新鮮血液”，為區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供有效的智力支撐。

6.以開放促發(fā)展，服務(wù)一帶一路，擴(kuò)大社會(huì)影響力。根據(jù)東莞建成“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)城市的定位和外向型經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家及參與“一帶一路”建設(shè)企業(yè)的溝通合作，主動(dòng)參與中資企業(yè)境外員工的人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、技術(shù)技能提升等工作。進(jìn)一步拓展與境外高校或教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展學(xué)生交換、師資培訓(xùn)、學(xué)分互認(rèn)、聯(lián)合辦學(xué)的合作項(xiàng)目。重點(diǎn)擴(kuò)大與美國、德國、澳大利亞、香港、臺(tái)灣等國家地區(qū)開展職業(yè)教育合作的規(guī)模，努力建設(shè)高職院校中外合作辦學(xué)示范項(xiàng)目。鼓勵(lì)教師參加出國進(jìn)修或培訓(xùn)。參加培訓(xùn)與交流的師生每年達(dá)到200人次。參與國際合作項(xiàng)目的專業(yè)覆蓋率達(dá)到30%。引進(jìn)國際職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，包括國際先進(jìn)、成熟適用的職業(yè)資格認(rèn)證體系，專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)字化教育資源等，引入國際職業(yè)資格證書達(dá)到5種以上，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、適合國際通用的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

附件：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力—圖片材料

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2016年10月21日

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力—圖片材料