東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會需求能力評估自評報告

根據(jù)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展2016年全國職業(yè)院校評估工作的通知》（國教督辦函〔2016〕36號）、《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估暫行辦法>的通知》（國教督辦〔2016〕3號）和《廣東省教育廳關(guān)于開展2016年高職院校適應(yīng)社會需求能力評估工作的通知》（粵教高函〔2016〕167號）等文件精神，學(xué)院認真開展自評自查工作，遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，全面提高適應(yīng)社會需求能力和水平。自評如下：

第一部分辦學(xué)基本情況

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2009年成立，是東莞市唯一一所公立高等職業(yè)院校，是廣東省一流高職院校立項建設(shè)單位、第三批示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位。建校以來，學(xué)院依托地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以“服務(wù)學(xué)生成長，支撐東莞制造”為辦學(xué)理念，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制機制和人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)精神和實踐能力，能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。

學(xué)院位于松山湖國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，學(xué)院校園總面積62萬平方米，校舍建筑面積33.95萬平方米，實驗實訓(xùn)場所8.9萬平方米，教學(xué)行政用房16.28萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.48億元，生均教學(xué)儀器設(shè)備總值約為6500元。圖書館藏有紙質(zhì)圖書73余萬冊，中文報紙58種，中文期刊1384種，進口報刊33種，電子圖書7000GB，建成萬兆校園網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實現(xiàn)萬兆主干、千兆接入、百兆到桌面。

學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢制定發(fā)展規(guī)劃，建立人才需求預(yù)測與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，圍繞先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等東莞支柱、特色和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，設(shè)置有制造、電子信息等九個專業(yè)大類相關(guān)的專業(yè)或?qū)I(yè)群，開設(shè)了機械制造與自動化、工業(yè)機器人技術(shù)、學(xué)前教育等34個專業(yè)。擁有中央財政支持高職建設(shè)專業(yè)2個，高職-本科協(xié)同育人專業(yè)2個，省高職教改項目9個，省重點專業(yè)5個，省級精品資源共享課3門，現(xiàn)有校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地337個，國家技能鑒定所、機械行業(yè)職業(yè)技能鑒定站等培訓(xùn)載體10個。全日制在校生9600余人，各類成人學(xué)歷教育及自考學(xué)生近5000人。教職工632人，其中專任教師447人，高級職稱114人，博士40人。

學(xué)院強化教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)與應(yīng)用相融合，創(chuàng)新實踐“政校行企協(xié)同，學(xué)產(chǎn)服用一體”的辦學(xué)模式。與企事業(yè)單位按照混合所有制模式共建東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院；與華為、恩智浦等企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)；與東莞國旅、東莞軌道交通集團等企業(yè)開展訂單人才培養(yǎng)。目前，學(xué)院開設(shè)了1個混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院、4個現(xiàn)代學(xué)徒班和21個訂單班。

學(xué)院充分發(fā)揮人才資源和技術(shù)優(yōu)勢，不斷增強科技服務(wù)能力。成立了東莞市職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展研究會和東莞市社會科學(xué)界聯(lián)合會東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院分會。近年來，學(xué)院獲市級以上項目立項208項，省科學(xué)技術(shù)獎1項，省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎1項，主持和參與制訂國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4項；有廣東省企業(yè)科技特派員2人；建有4個技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心及1個社會發(fā)展咨詢與服務(wù)中心，獲得發(fā)明專利授權(quán)5項，授權(quán)專利152項，著作權(quán)33項。

學(xué)院重視對外合作交流，與境外及港澳臺地區(qū)高校簽訂了合作協(xié)議。對口支援粵東、西及西部等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)5所中高職院校，在新疆圖木舒克市設(shè)有新疆教學(xué)基地。學(xué)院加強與政府、行業(yè)及企業(yè)合作，先后與350家企業(yè)建立了合作關(guān)系，探索出多種校企合作模式，牽頭成立了東莞市職業(yè)教育“政校行企”協(xié)同育人指導(dǎo)委員會及6個職教聯(lián)盟（集團），建立了165個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。學(xué)院與東莞市、鎮(zhèn)街共同實施專業(yè)強鎮(zhèn)規(guī)劃，在全市10個鎮(zhèn)區(qū)設(shè)立了職業(yè)培訓(xùn)基地，建有國家技能鑒定所等技能鑒定載體，可鑒定工種34個，年均培訓(xùn)近萬人次。

2013年，國家原教育部副部長魯昕蒞臨學(xué)院，考察學(xué)院校企合作情況；2014年，學(xué)院及校企合作單位應(yīng)教育部邀請,出席“職業(yè)院校和企業(yè)學(xué)習(xí)貫徹落實全國職教會精神座談會”，向與會者分享學(xué)院的經(jīng)驗做法。2015年，我院在全省83所高職高專院校中排名18，在全國1335所高職高專中排名286。2016年，中國工程院院長、原教育部部長周濟院士蒞臨學(xué)院參觀考察。

第二部分專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

學(xué)院以“辦成具有東莞特色的全國一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院”為發(fā)展目標(biāo)，依托東莞產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開展教育教學(xué)活動，努力提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力，實現(xiàn)了快速發(fā)展：三年成為“萬人大學(xué)”（2012），四年成為“省示范校”（2013），五年開辦本科協(xié)同育人試點專業(yè)（2014），六年步入全省高職高專院校前20強、全國300強行列（2015），七年成為“省一流校”（2016）。2014-2016年，新生報到率名列省內(nèi)第一、畢業(yè)生就業(yè)率超過99.40%，名列省內(nèi)前茅。近年來，學(xué)院辦學(xué)實力和質(zhì)量不斷提高、適應(yīng)社會需求和服務(wù)社會能力不斷增強，社會聲譽和影響力不斷提升。

一、夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，豐富教學(xué)資源，為適應(yīng)社會需求能力提供必要保障。

加大設(shè)備投入，服務(wù)專業(yè)發(fā)展。建院以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，年生均財政撥款始終保持在2.53萬元的水平線上，從而激發(fā)了辦學(xué)活力。學(xué)院歷來注重教學(xué)科研工作的可持續(xù)發(fā)展，不斷增加對教學(xué)儀器設(shè)備的投入，通過做好實驗室、教學(xué)設(shè)備采購配置項目的調(diào)研、論證、招投標(biāo)及實施工作，積極配合各專業(yè)發(fā)展的實際需求。目前已建成38個教學(xué)實踐基地（含150個實驗/實訓(xùn)室），現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值約15.11億元，企業(yè)提供的校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值約為800余萬元。

豐富教學(xué)資源，服務(wù)學(xué)生發(fā)展。學(xué)院教學(xué)樓建筑面積4.1萬平方米，分第一教學(xué)樓、第二教學(xué)樓、第三教學(xué)樓、第四教學(xué)樓，建成“教學(xué)做”一體化的計算機應(yīng)用公共實訓(xùn)室和數(shù)字語音室共14間、多媒體教室139間。圖書館建筑面積21,450平方米，設(shè)立了社科書庫、自科書庫、職業(yè)技能書庫等14個庫室，共有閱覽座位2300個，云桌面終端220臺，自助借還書機3臺，電子書借閱機2臺，電子讀報機5臺，自助打印復(fù)印機1臺，移動閱讀端40臺。

提高信息化水平，建設(shè)智慧校園。學(xué)院率先完成數(shù)字校園建設(shè)。建成信息門戶、統(tǒng)一身份認證平臺、共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一通訊平臺等公共服務(wù)平臺6個；建成教務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)等業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)22個；建成部門網(wǎng)站54個，系部托管網(wǎng)站33個。實現(xiàn)了萬兆校園網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，信息點達16000余個，全院各類入網(wǎng)計算機10000余臺，互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬20600M。

二、加強“雙師”建設(shè)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)社會需求能力提供師資保障。

針對學(xué)院生師比16.93：1的實際情況，科學(xué)合理安排教師的工作，在提高教學(xué)效益、保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，有計劃的安排教師參加專業(yè)培訓(xùn)和深入實驗、實訓(xùn)基地鍛煉，提高“雙師”素質(zhì)。

加大扶持力度，提升教師“雙師”素質(zhì)。制訂了《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師下企業(yè)和社會實踐管理辦法》，選派專業(yè)帶頭人、課程負責(zé)人和骨干教師到德國、新加坡、臺灣等國家和地區(qū)進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考察，并到國內(nèi)其他國家級示范校培訓(xùn)、交流和考察學(xué)習(xí)。近三年來，我院共派出40人出國參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。目前，學(xué)院雙師素質(zhì)教師346名，占專任專業(yè)教師總數(shù)的86.07%。

利用企業(yè)資源，建設(shè)兼職教師隊伍。制訂《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師管理辦法》等制度，從行業(yè)企業(yè)聘請能工巧匠、管理精英到我院兼職，現(xiàn)有校外兼職兼課教師322名，實行兼職教師與專職教師“結(jié)對子”，形成了“1+1”專兼結(jié)合的合作機制。兼職教師指導(dǎo)和參與專業(yè)建設(shè)、課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、團隊建設(shè)、學(xué)生實踐等各項教學(xué)工作，全力打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)與雙師素質(zhì)并重的師資隊伍。近三年，累計支付企業(yè)兼職教師課酬276.2萬元。

打造教學(xué)團隊，發(fā)揮示范帶動作用。制訂了《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法》等制度，著力建設(shè)在師德師風(fēng)、教學(xué)成效、校企合作和社會服務(wù)等方面發(fā)揮示范作用的教學(xué)團隊。現(xiàn)有院級教學(xué)團隊7個，專業(yè)負責(zé)人（教研室主任）37人，骨干教師163名。“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象7名、“廣東省技術(shù)能手”2名、“南粵優(yōu)秀教師”3名，“省級先進教育工作者”1名，廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃培養(yǎng)對象4名、廣東省高層次技能型兼職教師2名，“東莞市技術(shù)能手”3名、“東莞市三類特色人才”6名，“東莞市優(yōu)秀教師”3名。

三、注重人才培養(yǎng)，創(chuàng)新教育模式，為適應(yīng)社會需求能力提供人才保障。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進教學(xué)改革。創(chuàng)新“政校行企協(xié)同”的辦學(xué)機制與“學(xué)產(chǎn)服用一體”的人才培養(yǎng)模式。形成了職教聯(lián)盟、校中廠、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等多種校企合育人模式，為東莞產(chǎn)業(yè)深度調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，提供了1.3萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才（區(qū)域貢獻度>84%），今年新生報到率為93.38%，自主招生報考率高達365.01%。推進“樂學(xué)、樂習(xí)、樂創(chuàng)”三大學(xué)習(xí)平臺建設(shè)與應(yīng)用，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)新生態(tài)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效初顯，50余名畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)或工作室；學(xué)生綜合素質(zhì)高，就業(yè)競爭力強，企業(yè)對畢業(yè)生滿意度保持在88%以上。

完善課程體系，擴展實踐教學(xué)。構(gòu)建“三類五級多元”結(jié)構(gòu)的課程體系。在現(xiàn)有“123課程體系”和“三級核心課程”建設(shè)與改革的基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建適應(yīng)學(xué)分制改革，適應(yīng)和滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)升級和學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要、體現(xiàn)職業(yè)教育特點的課程體系結(jié)構(gòu)。在目前的課程體系中，課程開設(shè)結(jié)構(gòu)為A類課程占比12.9%，B類占比52%，C類占比35.1%。在實踐教學(xué)中，學(xué)院與300多家企業(yè)、30余家行業(yè)協(xié)會建立了校企合作伙伴關(guān)系，組建了東莞機電職業(yè)教育聯(lián)盟等6個職教聯(lián)盟（集團），開辦了21個定向培養(yǎng)班，累計定向培養(yǎng)學(xué)生數(shù)達近千人。生均校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)為2.5、年生均校外實訓(xùn)基地實習(xí)時間為7天。

加強校企合作，促進產(chǎn)教融合。學(xué)院依托校企合作，不斷深化產(chǎn)教融合，積極加強“政校行企”多方在人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)上的合作，校企合作體制機制不斷健全，產(chǎn)教融合黏合度持續(xù)增強，工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代學(xué)徒制、混合所有制、定向培養(yǎng)班等校企合作模式在學(xué)院得到廣泛和深入的實踐。目前，接受企業(yè)訂單學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的5.2%，學(xué)院共建了2個二級學(xué)院、5個培訓(xùn)學(xué)院、7個校中廠、20多個廠中校，6個技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心、165個穩(wěn)定的校外實踐基地、12個校內(nèi)實訓(xùn)基地、6個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，每年的獎教獎學(xué)金超過100萬元。

四、強化學(xué)生素質(zhì)，提高就業(yè)水平，為適應(yīng)社會需求能力提供持續(xù)動力。

推進“雙證書”制度，強化學(xué)生技能。為了便于在校生考取職業(yè)資格證書，學(xué)院根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)情況，向省人社廳、市人力資源局以及相關(guān)證書主管部門申請設(shè)立了1個國家職業(yè)技能鑒定所，1個機械行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，2個體育行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地，職業(yè)技能鑒定項目達到34個。同時，開展多種形式的培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生考取多證、考取高級別證書，不斷發(fā)掘與企業(yè)發(fā)展需求緊密的證書，完善學(xué)生考證體系，提高學(xué)生技術(shù)技能水平，做到學(xué)以致用。近年來，畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率保持在80%~95%之間，在全省名列前茅。

加強就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)質(zhì)量優(yōu)良。學(xué)院先后建設(shè)了就業(yè)信息網(wǎng)、飛信平臺、短信平臺、QQ群、就業(yè)微博、就業(yè)指導(dǎo)微信公眾號等平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機短信等工具，向?qū)W生及時發(fā)布各類就業(yè)信息，提供就業(yè)指導(dǎo)。目前已向地方及珠三角培養(yǎng)了13,023名高級技術(shù)技能人才，其中留在東莞就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有11,542人，占畢業(yè)生總數(shù)的88.63%。畢業(yè)生進入制造業(yè)的比率較高，主要就業(yè)結(jié)構(gòu)為第二、三產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生的流向符合東莞行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為東莞經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻。2013屆-2015屆畢業(yè)生從事工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的占85.6%，最終就業(yè)率分別為：99.85%，99.45%，99.97%；

五、加強科研創(chuàng)新，提升服務(wù)能力，為適應(yīng)社會需求能力提供技術(shù)服務(wù)。

優(yōu)化專業(yè)布局，不斷服務(wù)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)“東莞制造2025”戰(zhàn)略，學(xué)院主動適應(yīng)東莞經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，主動對接?xùn)|莞五大支柱產(chǎn)業(yè)、四大特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，緊密對接?xùn)|莞智能制造工程、服務(wù)型制造工程、創(chuàng)新制造工程等“六大工程”，完成了機械制造、交通運輸?shù)仁畟€專業(yè)大類的專業(yè)群布局，開設(shè)了機械制造與自動化、工業(yè)機器人技術(shù)等34個專業(yè)，其中機械、電子、計算機、物流、管理類等專業(yè)人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的44%，實現(xiàn)了與東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)良好對接。針對東莞城鎮(zhèn)化具有“以鎮(zhèn)街為單位、產(chǎn)業(yè)集群化高”等特色，確定了“專業(yè)強鎮(zhèn)”“專業(yè)強產(chǎn)”戰(zhàn)略，逐步形成“一系一鎮(zhèn)一品牌”的專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的格局。

建立服務(wù)中心，主動服務(wù)社會。2013年以來，為更好地促進我校社會服務(wù)能力建設(shè)，我院陸續(xù)成立了服裝設(shè)計、印刷、電子信息、機電一體化4個技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心及政府績效評價中心、社會發(fā)展咨詢與服務(wù)中心，加快推進東莞市工業(yè)機器人公共服務(wù)平臺建設(shè)，積極開展技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，轉(zhuǎn)化、推廣教師擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、發(fā)明創(chuàng)造等成果，充分發(fā)揮學(xué)院在技術(shù)咨詢、開發(fā)和決策咨詢服務(wù)等方面的作用。

2013至2016年，政府購買服務(wù)到款額總計1443萬元。其中，社會人員培訓(xùn)1328.07萬元、技術(shù)交易費用114.93萬元；為企事業(yè)單位提供技術(shù)服務(wù)的橫向項目共51項。其中縱向科研技術(shù)服務(wù)到款額297.2535萬元，橫向科研技術(shù)服務(wù)到款額201.075萬元，橫向科研培訓(xùn)服務(wù)到款額8.6萬元。

第三部分存在問題

近幾年學(xué)院取得了一些成績，但是我們也清醒地認識到學(xué)院發(fā)展過程中仍然存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一是辦學(xué)體制機制改革創(chuàng)新力度不夠，學(xué)院育人機制不夠健全完善；

二是教師隊伍與人才培養(yǎng)需求不完全適應(yīng)，“雙師型”教師隊伍建設(shè)的成效與特色不夠明顯；

三是校企合作的深度及成效還不能適應(yīng)高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的迫切需求，尚未構(gòu)建校企合作深度融合的長效機制，校企合作中還存在“一頭冷、一頭熱”的現(xiàn)象；

四是教師面向企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)的數(shù)量不多，技術(shù)開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)的成效還不夠突出，等等。

以上不足，我們將在今后的工作中重點關(guān)注，并著力改進。

第四部分改進計劃和發(fā)展方向

針對存在的主要問題，面對高職教育發(fā)展的新形勢、新常態(tài)和努力提高適應(yīng)社會需求能力的新要求，經(jīng)認真研究，我們將從以下方面加強改進。

1.以一流促發(fā)展，建設(shè)一流職院，增強核心發(fā)展力。以省一流高職院校建設(shè)為發(fā)展契機，通過“推進綜合改革，實現(xiàn)一流治理；強化教學(xué)團隊，打造一流師資；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，建設(shè)一流專業(yè)；完善質(zhì)量保障，培養(yǎng)一流人才；深化協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)出一流成果；建設(shè)魅力校園，培育一流文化”等“六個一流”的建設(shè)，全面增強學(xué)院在國內(nèi)、國際的競爭力和核心發(fā)展力，使學(xué)院成為具有國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地、支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的技術(shù)技能傳承高地、國際先進制造技術(shù)轉(zhuǎn)移與集成創(chuàng)新高地、引領(lǐng)東莞職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，成為具有東莞特色的全國一流、世界有影響的高職院校。

2.以增量促發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)業(yè)融合度。根據(jù)《東莞市城市總體規(guī)劃（2016-2030年）》等文件及東莞經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級需求，結(jié)合實際，學(xué)院確立主體專業(yè)和特色專業(yè)，突出主體專業(yè)在規(guī)模、師資、設(shè)備、課程教學(xué)、招生與就業(yè)等方面的優(yōu)勢，其他專業(yè)圍繞主體專業(yè)進行設(shè)置。圍繞東莞支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，著力打造電子信息工程技術(shù)、機電一體化、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、動漫、電子商務(wù)等具有地方產(chǎn)業(yè)特色的骨干專業(yè)。“十三五”期間，擬新增或調(diào)整面向東莞先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群12個，專業(yè)總數(shù)達到40個。加快推進高等職業(yè)教育分類招考，適度擴大面向中等職業(yè)學(xué)校對口自主招生規(guī)模，逐步擴大高職本科協(xié)同育人的規(guī)模。力爭到2020年前，全日制在校生規(guī)模達到12000人，各類各層次的成人學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生人數(shù)保持在8000人以上，各類培訓(xùn)達到每年15000人次。

3.以改革促發(fā)展，創(chuàng)新育人模式，增強體系科學(xué)性。構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)梯度發(fā)展相適應(yīng)的從初級到高級的開放立交人才培養(yǎng)培訓(xùn)通道，完善“中職—高職—本科”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立適合該體系的專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為廣大學(xué)生和社會成員上崗就業(yè)、在崗提升、轉(zhuǎn)崗擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。創(chuàng)新高職學(xué)生培養(yǎng)模式，研制高職教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。試點實施學(xué)分制和彈性學(xué)制，探索分層分類教學(xué)。建立常態(tài)化的自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機制，全面開展教學(xué)診斷與改進工作，推行第三方參與專業(yè)診改，組建“診斷與改進專家委員會”，完善專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保證體系。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)建省級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地”為目標(biāo)，整合學(xué)院、園區(qū)及合作企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)全過程，全面強化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培育一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。“十三五”期間，實現(xiàn)初次就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度逐步提高，人才培養(yǎng)更加適應(yīng)東莞經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要。

4.以創(chuàng)新促發(fā)展，增強服務(wù)能力，提升科研轉(zhuǎn)化率。對照“東莞制造2025”戰(zhàn)略和東莞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以東莞發(fā)展的重大問題作為學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新平臺發(fā)揮作用的主攻方向，未來五年獲國家發(fā)明專利10項以上、實用新型專利100項以上。牽手中職學(xué)校，對接專業(yè)鎮(zhèn)，實施專業(yè)強鎮(zhèn)、專業(yè)強產(chǎn)，提升專業(yè)對接鎮(zhèn)街、產(chǎn)業(yè)的服務(wù)能力，促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群升級。進一步創(chuàng)新科技機制，完善科研組織方式，加強學(xué)科交叉、專業(yè)互聯(lián)，組建科研團隊，承擔(dān)重點科研攻關(guān)項目。深化科研成果轉(zhuǎn)化改革，加強教師與知識產(chǎn)權(quán)運營機構(gòu)的對接，完善促進教師科研成果轉(zhuǎn)化的政策機制，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率，到2020年轉(zhuǎn)化率達到10%以上。深入推進科研評價改革，推進技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心等4個中心和東莞市機器人公共服務(wù)平臺的建設(shè)，“十三五”期間，科技創(chuàng)新與社會服務(wù)到款額度逐步達到學(xué)院總收入的5%。健全鼓勵支持教師在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè)、兼職創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)人員享受職稱晉升和社保同等待遇的制度環(huán)境。

5.以強師促發(fā)展，推進智庫建設(shè)，強化人才聚集力。以實施“強師工程”為抓手，加強師資隊伍建設(shè)，到2020年之前，在職教職工達到1000人，其中專任教師560人，師生比保持在1:18以內(nèi)。對接國家及省市人才培養(yǎng)工程，實施學(xué)院各類高層次人才培育工程，“十三五”期間，建成國家級教學(xué)團隊1個、省級教學(xué)團隊5個以上，國家級教學(xué)名師1人、省級教學(xué)名師5人以上。加大培訓(xùn)力度，通過選送優(yōu)秀中青年骨干教師到國內(nèi)外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)進修深造、下企業(yè)掛職鍛煉等途徑，提升中青年教師的教科研能力。建立人力資源協(xié)同機制，加強兼職教師隊伍的建設(shè)，優(yōu)化兼職教師技能層次，有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的60%，每個專業(yè)的兼職教師與專職教師的比例為1:1。充分釋放學(xué)院人才活力，為東莞經(jīng)濟社會發(fā)展輸送更多的“新鮮血液”，為區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供有效的智力支撐。

6.以開放促發(fā)展，服務(wù)一帶一路，擴大社會影響力。根據(jù)東莞建成“一帶一路”重要節(jié)點城市的定位和外向型經(jīng)濟特點，加強與“一帶一路”沿線國家及參與“一帶一路”建設(shè)企業(yè)的溝通合作，主動參與中資企業(yè)境外員工的人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、技術(shù)技能提升等工作。進一步拓展與境外高校或教育機構(gòu)聯(lián)合開展學(xué)生交換、師資培訓(xùn)、學(xué)分互認、聯(lián)合辦學(xué)的合作項目。重點擴大與美國、德國、澳大利亞、香港、臺灣等國家地區(qū)開展職業(yè)教育合作的規(guī)模，努力建設(shè)高職院校中外合作辦學(xué)示范項目。鼓勵教師參加出國進修或培訓(xùn)。參加培訓(xùn)與交流的師生每年達到200人次。參與國際合作項目的專業(yè)覆蓋率達到30%。引進國際職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，包括國際先進、成熟適用的職業(yè)資格認證體系，專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)字化教育資源等，引入國際職業(yè)資格證書達到5種以上，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、適合國際通用的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

附件：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會需求能力—圖片材料

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2016年10月21日

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會需求能力—圖片材料