我院啟動成人高等教育網(wǎng)絡教學管理平臺
湖南農(nóng)業(yè)大學2016年成人高等教育工作會議
嚴繼昌教授與鄒冬生副校長共同摁動霓虹球正式啟動湖南農(nóng)業(yè)大學成人教育教學管理新模式
5月23日上午，圖書館大成廳，一個圓球內(nèi)霓虹閃爍，“湖南農(nóng)業(yè)大學成人高等教育網(wǎng)絡教學管理平臺正式上線”在圓球上環(huán)繞穿越呈現(xiàn)。湖南農(nóng)業(yè)大學2016年成人高等教育工作會議在這里舉行。省教育廳、省和市考試院、省教科院、雨花區(qū)招辦有關領導出席會議。繼續(xù)教育學院全體院領導及教職工、農(nóng)大各函授站（點）負責人、教務專干等200余人參加了會議。繼續(xù)教育學院黨總支書記盛智穎主持會議。
全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長、教育部網(wǎng)絡教育考試委員會辦公室主任、教育部網(wǎng)絡教育陽光招生平臺建設專家委員會主任、全國高校繼續(xù)教育學會咨詢專家組組長嚴繼昌教授與副校長鄒冬生教授，共同摁動霓虹彩球，正式啟動湖南農(nóng)業(yè)大學成人教育教學管理新模式。今后學校的成教學生均可通過該平臺進行相關課程的學習、考核和討論，并可按有關要求獲得相應課程的成績，這將成為我校成人高等教育管理的重大轉折。
鄒冬生副校長在致歡迎辭中表示，他代表學校黨委、行政對會議的召開表示熱烈的祝賀，對參加會議的來賓表示衷心的感謝。繼續(xù)教育要著力提高教育教學質(zhì)量和加強規(guī)范管理，構建成人教育的長效機制。農(nóng)大開啟的網(wǎng)絡教學管理平臺，就是用現(xiàn)代信息和互聯(lián)網(wǎng)絡技術，提高成人教育教育教學管理方式的一種實踐。目前，我校的高等教育自學考試、成人高等教育等學歷教育穩(wěn)步增長，干部培訓、新型職業(yè)農(nóng)民培訓、扶貧培訓等非學歷教育快速發(fā)展。學校繼續(xù)教育要按照“規(guī)范管理、改革創(chuàng)新、提升質(zhì)量、培育品牌”的工作思路，主動應對即將面臨的新形勢，做好成教轉型發(fā)展，進一步規(guī)范辦學行為，規(guī)避辦學風險，確保成教辦學安全，不斷完善制度建設，創(chuàng)新教學管理手段，提升教育教學質(zhì)量，大力實施品牌化建設工作，提高辦學競爭力，促進我校成人高等教育工作實現(xiàn)新突破，邁上新臺階。
繼續(xù)教育學院院長孫煥良教授介紹，我校目前成功實現(xiàn)了自考和成教辦學模式從“學院主辦、學校管理”向“學校主辦、學院協(xié)助”的平穩(wěn)過渡，基本確立了“統(tǒng)分結合、規(guī)范辦學、目標管理、成本控制、績效獎勵”的繼續(xù)教育運行體制。目前在省內(nèi)各地市州實現(xiàn)了成人教學函授站（點）全覆蓋，并在江西、廣西兩省獲批建立，學校被湖南省教育廳、長沙市教育考試院等評為成人高校招生工作先進單位。會上對2015年度30個“特別貢獻單位”、“優(yōu)秀函授站”和“生源組織先進單位”給予了獎勵。今后，農(nóng)大繼續(xù)教育將主動適應新形勢，按照“規(guī)范管理、改革創(chuàng)新、提升質(zhì)量、培育品牌”的思路，主動適應國家政策調(diào)整，加快推進成教轉型發(fā)展；進一步加大站點建設，夯實內(nèi)涵發(fā)展基礎；打造優(yōu)質(zhì)核心課程，推進品牌專業(yè)建設；深入教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；切實重視內(nèi)涵發(fā)展，不斷完善規(guī)范管理制度；切實加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立健全檢查評估機制。
成人高等教育將何去何從？ 23日下午，聽取了繼續(xù)教育副院長李方一關于《湖南農(nóng)業(yè)大學成人高等教育的轉型發(fā)展探索》的報告后，圍繞成人高等教育的轉型發(fā)展，全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長、教育部網(wǎng)絡教育考試委員會辦公室主任嚴繼昌，湖南農(nóng)業(yè)大學黨委委員、副校長鄒冬生，湖南省教育廳高等教育處副處長張平，湖南省考試院成招處處長朱天視，長沙市考試院副院長劉羅春，湖南省教科院高教研究所副所長俞毅，長沙市雨花區(qū)招生辦主任鄒雪純，以及農(nóng)大教學站（點）代表等領導和專家就 成人高等教育轉型發(fā)展情況開展了研討。繼續(xù)教育、遠程教育界的資深專家清華大學嚴繼昌教授認為，當前，繼續(xù)教育在加快三教“融合”：普通高等教育與成人高等教育的“融合”，成人教育內(nèi)部函授、夜大、網(wǎng)教的融合，繼續(xù)教育的產(chǎn)教融合，這將帶給高校新的機遇。教育包括繼續(xù)教育都面臨著既要提高教育質(zhì)量又要加快教育現(xiàn)代化兩大任務。
